30
晚上七点整，很多教室已经空了，但风华国韵的表演课堂依然灯火通明，不断传出的欢声笑语，再一次勾起了我们的好奇，原以为这样推门进去会有点不适，但没想到对这份“不请自来”，同学们和老师不但没有介意，相反非常的欢迎。
开门进去的时候，刘老师正在领着学生们做“情景还原”练习，这主要是锻炼学生的反应能力、肢体表演能力、及想象融合能力。每一个场景，老师说完大家都零秒作答，以最快的速度融入到角色中去，虽说每个表演同学们都很投入，但刘老师总能找到学生们的不足，比如：动作的协调性、表情的生动性、团队的融合度……看着老师的亲自示范，同学们总是笑得前仰后合，又总能找到自己的突破点。
第二部分，刘老师布置同学们做小品练习，这一部分难度系数比较大，同学们都是被随机分组，然后给定一个题目，十分钟的时间，要策划好故事情景、分配好角色、设定好舞台的布置。主要是想通过一个完整的表演，锻炼学生的表达能力、角色把握能力、沟通能力、及快速入境的能力，老师会在表演结束，针对每一个作品，对每一个人的表演细节做点评，比如：表演的尺度、舞台感的把握、故事的渲染效果等，刘老师总是能一语道出学生的不足，让其找到征服观众的秘诀。
第三部分的练习比较随机，比如：刘老师会放一些音乐，或舒缓、或激情、或高亢、或哀怨……每一种音乐响起，他都会快速说出一个场景，然后让同学们瞬间沉浸其中；他也会出一些跨度大、难度系数高的节目案例，比如：让学生从孩提演到壮年，再从壮年跨越到白发苍苍的老人……这样的练习，主要是锻炼大家的说、学、逗、唱、表演、形体、思考、沟通、协调等等能力，让大家能从学习实践过程中总结出有助于成长、有助于表演的元素，让大家有胆识、有能力、有思想的来完成每一个艺术作品！
两个半小时的时光很快就过去了，作为旁观者，我和他们一样意犹未尽，那些画面、那些精彩、那些年轻而富有朝气的脸和那些生动稚嫩的表演，留在了摄影机里，也留在了所有人的记忆深处，同学们，让我们一起期待，期待下一次的精彩重逢！ 
相关专业
北京校区
